幼小衔接,协同发展怀集县教育幼儿园幼小科

为遵循儿童身心发展规律和教育规律，深化基础教育课程改革，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，进一步提高我县教育质量，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长，进一步落实教育部关于《大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（教基[]4号)以及《怀集县推进幼儿园与小学科学衔接教研工作方案》精神，近日，怀集县教育幼儿园协同怀集县怀城街道中心小学、肇庆市致远实验学校在分园音体室召开“幼小协同，科学衔接，快乐成长”研讨会。

参加此次研讨会的项目协同学校有怀集县怀城街道中心小学梁超文副校长及骨干教师代表、肇庆市致远实验学校陈悦章小学部副主任及骨干教师代表以及怀集县教育幼儿园幼小衔接项目成员共20多人。

研讨会上，赖颖园长进行了《幼小协同科学衔接快乐成长》的主题分享。

赖园长先从相关政策文件阐述了幼小衔接协同合作的重要性，再从开展幼小衔接的双向探索、幼小科学衔接的园（校）本课程探索、加强家—园—校互动增强衔接教育合力的幼小衔接策略，接着围绕《幼儿园入学准备教育指导要点》，幼儿入学所需的关键素质，详细解读了身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面的内容。最后围绕《小学入学适应教育指导要点》，儿童进入小学所需的关键素质，详细解读了身心适应、生活适应、社会适应和学习适应四个方面的内容。

会上，怀城街道中心小学陈超文副校长提出，幼小衔接是双向衔接的工作，需要我们协同幼儿园从小学的角度、制度、课程、行为和环境等方面以更好的途径、方法把幼小衔接双向联合努力做好。

肇庆市致远实验学校陈悦章副主任从活动促进习惯的养成、课程促进活动的开展以及家校合作促进小学适应这几方面分享了该校关于一年级儿童适应小学生活教育的策略，陈主任提出，双向的交流会达到更好的效应，走进幼儿园、走进小学，才能使幼小衔接更科学。

与会成员积极发言，幼儿园老师则是对于大班幼儿一些良好的生活习惯、学习品质、自我服务能力的培养，进行了分享。小学老师则是对于一年级儿童的意识规则、任务规则、集体意识、小组合作意识的培养上进行了分享。

通过本次研讨活动，做到了幼儿园与小学切实沟通，实现幼儿园与小学科学衔接、协同发展，加强了幼儿园与小学之间的交流互动与彼此激励，促进了教师间的相互学习和资源共享，从而达成彼此激励与共同进步的目的，为幼儿顺利进入小学奠定基础。

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来源：怀集县教育幼儿园