演练活动前，为使演练更有科学性、实效性，学校召开了疫情防控演练布置工作会议，分配模拟任务及安排岗位角色，要求教职工熟知演练过程。此次演练共设置三个模拟场景进行演练。
场景一：入校晨检
在校门口测温时发现有学生体温异常，经三次核准后报学校值日领导，然后把其余学生从应急通道进入校园。值日领导安排引导员把体温异常学生带到校医室作进一步检查。校医为体温异常学生再一次测量体温，并详细了解流行病史等情况。
校医向学校防疫专班的邓巧琴主任汇报学生体温异常情况。
班主任向家长了解情况后，向疫情联络员邓巧琴主任汇报情况，邓巧琴主任向学校主管安全的邓棣超副校长反映情况；邓棣超副校长向蔡国锋校长汇报；蔡国锋校长向总部主管健康安全的黄彩云副校长汇报，并马上启动学校《疫情防控应急预案》。
联络员通知后勤组人员做好警戒消毒工作。医护人员到场后对发热学生做进一步检查，医院隔离治疗。情景二：首现黄码办公室的黄老师在上班期间，打开粤康码，发现自己的绿码突然变成了黄码，于是黄老师马上将情况报告学校，学校启动疫情响应，经确认黄老师的有关信息后，校长立即向中心校报告本校的疫情情况。
黄老师自行医院进行核酸检测。
各相关部门接报后，立即开展应急处置工作，消杀警戒组马上对现场环境进行警戒、消杀。
情景三：红码密接者
背景：
年4月5日，李老师外出某市办事返回。4月7日上午9时，通过新闻得知自己曾去地区已升级为中风险地区，同时，查看其粤康码显示红码，提示为密切接触者。李老师马上将情况报告学校，她打电话报告校医（当时她正在教师办公室，同办公室有4个老师）。校医叫李老师在原地等候，同时打电话报告校长。
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1.启动应急预案
经确认李老师的有关信息后，校长立即向中心校汇报。学校同时启动做好疫情防控应急处置工作，同时学校立即启动应急预案。校长紧急召开疫情防控工作专班线上会议，逐级布置任务，按照《学校新冠肺炎疫情应急预案》要求，明确疫情防控领导组、信息联络组、后勤保障组、医疗保障组、消毒组、宣传和心理疏导组职责分工。教务处主任做好个人防护，组织李老师同办公室人员转移到备用办公室。班主任则带领李老师所在班级的学生转移到备用教室，并安抚好学生情绪，要求学生不能随意走动。2.流调溯源
学校医疗保障组协助疾控机构开展流行病学调查、密切接触者的密切接触者以及重点场所排查等工作。3.风险区域管控
4月7日10时，根据流调信息，决定将怀城街道第五小学和密切接触者李老师居住的怀城街道A小区划为暂时管控区域。学生非必要不离校，校外无关人员、车辆，一律不得进入校园。做好人员造册、人员出入限制、环境消杀、垃圾处置、物资保障、医疗健康服务等相应管控措施。。
4.密切接触者、次密接触者转运和隔离
4月7日10时，根据流调信息，判定怀城街道第五小学全体师生均属重点人员。县交通局马上落实密接、次密接人员的转运和隔离。5.全校师生核酸检测
根据疫情防控需要，4月8日16:30时，（现场指挥部）决定马上对怀城街道第五小学全校师生进行核酸检测。县核酸检测组马上制定检测计划，组织核酸检测力量，对居校隔离观察人员按要求落实上门核酸采样，在3小时内完成全员检测。6.校园暂时管控后管理校园暂时管控后，学校根据疾控中心指引下做好校园消毒、外来人员管理等措施。在宣传、教育、卫生健康部门指导下做好家长和学生的解释告知和宣教疏导工作。根据密切接触人员等不同群体的实际情况，密切家校沟通合作，有针对性的开展心理支持和危机干预工作；稳定家长和师生的情绪，避免过度恐慌。
7.善后与恢复工作
应急处置工作完成后，做好善后与恢复工作，在最短时间内恢复学校正常教育教学秩序。对疫情反映出的相关问题、存在的卫生隐患及有关部门提出的整改意见进行全面整改。8.应急响应终止
当密接人员集中隔离14天，每天需做核酸检测，解除前要做核酸检测双检，次密接人员需隔离七天集中医学观察。核酸检测频次按第一天第四天第七天采集。以上两类人员核酸检测均为阴性方可以解除隔离。经卫健部门评估，由疫情防控领导组决定终止响应。演练活动结束后，蔡国锋校长对本次疫情演练进行点评以及总结：此次疫情防控培训和演练活动，达到检验预案、规范程序、锻炼队伍、提高能力的目的，进一步提高了全体师生对疫情防控的重视，规范了疫情突发事件的处置流程，增强了应急处置与防范能力。以“演”筑防、以“练”备战，下一步我校将继续强化责任，细化方案，确保突发事件得到及时有效的处置。为全体师生的身体健康、生命安全和校园安全提供保障。撰稿人：邓雪琴
图片：聂秀美成海荣黎银婵
审核人：蔡国锋
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