西江日报记者夏紫怡
近日，广宁县教育局在古水中学举办年广宁县“三全育人”暨中华经典诵读活动。名师生声情并茂地诵读中华经典诗句，朗朗书声回荡在校园的每个角落。自从去年8月广宁县入选为广东省首批中小学“三全育人（全员育人、全程育人、全方位育人）”体制机制建设实验区后，持续构建具有本土特色的“三全育人”模式，多维度推进德育教学，多形式丰富校园教育活动。
在学校教育过程中，德育渗透于诸育之中，贯穿于诸育始终，为诸育提供源源不断的动力。如何打破原有局限，构建多角度全方位的德育教育体系，是广宁县借力“三全育人”体制机制，探索建立本土特色德育工作的出发点和落脚点。
“推进三级联动、家校社协同，这是实现全员育人的途径之一。”广宁县教育局德育股负责人介绍，把思政教育融入学科学段教学与校内校外育人活动，搭建学生全面发展的舞台，从而实现全过程育人，“与此同时，我们还将思政教育融入校内外教育活动，全方位培育学生优秀的品质，实现全方位育人。”
其中，在全员育人方面，该县构建起校内、外育人网络，完善由学校德育工作领导小组、德育处、年级长、班主任的构成的校内德育管理网络，以及构建以社区（村委会）专职人员、家长委员会、法治校长等为主的校外德育工作网链，实行分级责任落实，进一步强化德育工作的制度化、常态化，构筑育人网络。
广泛开展文明校园建设活动、中华优秀传统文化教育活动、劳动教育活动、研学活动等形式多样的教育项目，同样是该县持续推进“三全育人”体制机制纵深发展的体现。
记者了解到，在开设文明校园建设活动中，广宁周其鉴红军中学以红色文化为特色，注重把红色文化与学校的校园文化、教育教学工作和谐融合，年获评为肇庆市“学校文化建设示范校”。广宁县第一小学则以“启蒙养正”为校园特色文化，做到“养正”文化理念、布局格调与育人功能的和谐统一，注重把“养正”文化建设与艺术教育和谐地融在一起，年获评为肇庆市“学校文化建设示范校”。
不仅如此，该县还把“劳动教育纳入人才培养全过程”，引导学生树立正确的劳动观念，提高学生的劳动技能水平。以广宁县横山镇中心小学为例，该校今年3月通过召开主题班会、画苦笋、写苦笋、唱苦笋等形式，举行了《春天课程》食育劳动课，让苦笋文化浸润学生心田，使同学们对苦笋的象征意义有了更深入的了解，加深了同学们对家乡特色美食的认识，厚植爱国爱乡的情怀。目前，广宁县横山镇中心小学正在申报第二批广东省中小学劳动教育特色学校。
接下来，广宁县将继续按照创建方案，结合当地教育文化特色，深挖乡土情怀，做好省级“三全育人”实验区的创建工作。
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